本日より3日間の日程で、先週実施されました1学期期末考査の答案返却が行われています。

本校では7月19日（土）より夏休みに入りますが、夏休みは学習面においても大変重要な期間となります。
1学期に学んだ内容の理解度を高め、わからない部分を残さないようにし、2学期以降の学習の土台を固めると共にこれからの学びの展望を描いていくことが、夏休みにおける重要な要素となります。
1学期の期末考査の結果は、その夏休みの過ごし方の貴重な材料となる「自身の今」を示してくれる道しるべです。

単に得点の高低で一喜一憂するのではなく、これまでの授業での学び、家庭での学びのどの点に課題があり、それをどのようにしていけば次のステップに繋がるのか。
期末考査の答案は、未来を描いていくためのスタート地点を示してくれています。

教室では返却された答案を真剣に見つめる生徒たちの姿がありました。
本校では答案を返却して終わりではなく、その解説を先生が的確に行っていきます。
先生のアドバイスを聞き漏らすまいと、生徒たちは答案や問題用紙に懸命に書き込みを行っていました。

これから始まる夏休みが充実した時間となるよう、今回の考査の結果を生徒たちには生かしていってもらいたいと思います。

7月5日（土）、6月に開催された帰国生入試志望対象学校説明会に続き、一般入試志望の受験生・保護者を対象とした学校説明会が校内で行われました。
当日は3回に渡って説明会が行われ、2,500名を超える受験生・保護者が来校されました。

説明会開会前には、本学園卒業生による弦楽四重奏が演奏されました。
予定していた曲に加え、アンコールの演奏も行われると、会場からは大きな拍手が湧きあがりました。
開会前に、洗足学園ならではの音楽に満ち溢れる雰囲気を感じていただきました。

開会後、洗足学園を代表して登壇した宮阪校長は、この日来場した児童たちに向け、暖かいエールを送りました。
そして、本校の最新の教育への取り組みから、生徒の活躍に至るまで、自らが撮影した生徒たちの生き生きとした表情や活躍の姿をスクリーンに映し出しながら、説明いたしました。
愛情に満ち溢れた校長の説明に、会場からは自然と拍手が沸き上がりました。

続いて、2026年度中学入試における変更点を入試広報責任者より説明いたしました。
入試回数と募集定員の変更の理由や繰り上げ合格の制度に関する説明など、データを盛り込んだスライドを用いて、詳細な説明が行われました。
その後、各教科より入学後の洗足学園での教科教育に関しての説明と入試問題を通して培ってもらいたい力や準備に関するアドバイスがありました。
入試を通じて養われた力が、洗足学園の授業でどのように花開いていくのかを具体的に説明いたしました。
また、入試科目ではありませんが、本校の教育をより深く理解していただきたいとの考えから、英語教育に関しても説明を行いました。
英語は何のために学ぶのかより始まり、洗足学園ならではの英語教育の内容を、生徒たちの生き生きとした表情が印象的な授業・行事の写真を盛り込んだスライドを使用して、わかりやすく説明していきました。

最後に、今春卒業した卒業生4名が集い、昨年度高校3年の学年主任を務めた高橋道人教諭のファシリテートのもと、パネルディスカッションが行われました。
洗足学園での学園生活を振り返り、熱中して取り組んだ「部活動」や学校の外に出て自らの力を試した「他流試合」、学びの柱となった「授業」や「行事」などについて語られました。
また、それぞれの進路に関しても、卒業生たちの個性あふれる語り口で紹介されました。
パネルディスカッションが終わると、会場は割れんばかりの大きな拍手に包まれました。
来場した児童たちや保護者に、卒業生の話を通して、洗足学園での生活がダイレクトに伝わったようでした。

説明会終了後は、施設見学がツアー形式で行われました。
この日は、在校生と教員がペアになって施設見学の案内役を務め、それぞれの視点で生徒たちの生活の様子を、施設の説明の中で紹介していました。
今後も本校では学校説明会を通して、洗足学園での学びと生活を実感できる情報提供を行って参ります。

本校では、定期考査後に特別授業を実施し、学びの内容を定着させる学習を行っています。
中間考査後に続き、期末考査後にも、この特別授業を実施しています。

7月3日（木）までで期末考査を終了した中学1年・2年では、7月4日（金）に特別授業が行われています。
定期考査は、「準備期間」「考査期間中」「終了後」のそれぞれのタームに、学力を伸ばすチャンスがあります。
そのチャンスを逃すことなく掴み、生徒たちが自身で努力していけるようにサポートを行っていくことが重要です。

中学1年生、2年生ともに１日かけて「数学」「英語」に取り組んでいます。
両教科ともに満点答案を目指し、生徒たちは様々な取り組みを行っていきます。

教室では自らが間違えた考査の問題の解き直しを行い満点答案を作成し、更には考査の問題の類題に取り組んでいきます。
疑問点は即座に解消できるようにすることが大切です。
教室やセミナールームでは、生徒たちが卒業生や先生に積極的に質問を行っていました。

一方、講堂では、生徒たちは各教科の先生からの解説を受けていました。
スクリーンに映し出される解法へのプロセスと先生の言葉を懸命にノートに書き込んでいきます。
8日（火）からは英数以外の教科の答案返却が各教科で行われ、先生の解説のもと生徒たちは満点答案を目指していきます。

本校では生徒たちが自らの力で学んでいけるよう、常に最新の教育を実践しています。

洗足学園では、各教科で学んだ内容を分断化された知識に留めるのではなく、横に繋ぎ有機的に結びつけることで、新たな知を生み出す真の知恵を身に着けてもらいたいとの思いから、積極的に教科横断型の授業を実施しています。

今回は、高校1年で行われた教科横断型の探究授業の様子を紹介いたします。
『「格差」や「差別」をめぐる諸問題』をテーマに、英語、国語、公共、世界史の教員が、科目ごとの授業で扱った題材とテーマを結びつけて、リレー形式で講義を行いました。
生徒たちが行うワークショップでは、教科ごとの視点に立って格差や差別について考え、生徒間で共有し、日々の授業の内容が世界につながっていることや、世の中には教科の壁がないことを実感できる機会となりました。

生徒たちからは、「教科と教科のつながりが感じられた」「多角的な視点で問題を考えることの大切さがわかった。視野を広く持ちたい」などの声を聞くことができました。

今後も、教科融合授業を通じて洗足学園では、既存の教科の枠を超えた思考力を育成して参ります。

6月30日より、全学年で1学期の期末考査が行われています。

生徒たちは、新年度のスタートとなる学期を、行事に、課外活動に、学外交流活動に積極的に参加しながらも、学びを止めることなく授業・家庭での学習に集中して取り組み、努力を続けてきました。
学習面において特筆すべきは、中間考査後の特別授業で見つかった課題点を常に意識し、それを踏まえた学習を進め、期末考査を迎えたことです。
明確に目標を持って取り組む学習姿勢は、本校の生徒たちの伝統スタイルです。

教室では、試験を受けている生徒たちの懸命な姿がありました。
真剣に、また真摯に問題に向き合う生徒たちの姿からは、これまでのひたむきな頑張りが伝わってきました。
自分自身の目標を定めて努力してきた成果を、思う存分発揮してもらいたいと思います。

中学1年では中間考査にはなかった技術家庭、保健体育の考査が加わり、幾何、代数、国語A、国語B、英語A、英語B、理科、社会と合わせて10科目の考査が4日間の日程で行われます。
中学入学後、初めての学期である1学期の締めくくりとして、全力で頑張ってもらいたいと思います。

洗足学園は「季節を感じられる学校」です。
春には学園に植えられた桜が見事に咲き誇り、新入生の入学をお祝いします。
5月には、正門をくぐり正面にある銀色に輝く「シルバーマウンテン」前に並べられた鯉幟が、爽やかな風を受けてたなびきます。
クリスマスシーズンや雛祭りの季節には、Minerva Cafeがクリスマスツリーや雛飾りで彩られます。

7月は七夕です。
来月の七夕に向けて、校舎2階の吹き抜けスペースのアトリウムに、生徒たちの願いが書かれた短冊を結びつけた笹が飾りつけられました。
短冊に書かれた願いには、中学1年生から高校3年生までの生徒たちのそれぞれの思いが込められていました。
 
「戦争がなくなりますように」
「ずっと健康でいられますように」
「憎しみじゃなくて 喜びが連鎖する世界になりますように」
「楽しく充実した一年になりますように」
「自分の持てる力を最大限に引き出してくれる仕事に就き、毎日自分自身と周りの人のために誠実に向き合い続けられる人間になれますように」

生徒たちの願いがどれも実現しますように。
そして、その願いが実現できるよう学校として全力でサポートしていきたいと思います。

6月27日（金）、2025年度に入り初めてとなる帰国生入試を志望する受験生・保護者を対象とした学校説明会が校内で行われました。
当日は250名を超える受験生・保護者が来校されました。

説明会開会前には、本学園卒業生による弦楽四重奏が演奏されました。
開会前のひと時、心地よい音色にリラックスできる雰囲気の中で、来場者の皆様には寛いでいただきました。

開会後、洗足学園を代表して登壇した宮阪校長は、洗足学園の創設者の思い・創立の理念から、最新の取り組み・現在の学園の教育内容に至るまで、本校の「不易流行」を説明いたしました。
会場となる講堂のスクリーンには、校長自らが撮影した写真や動画が投影され、生徒たちの生き生きとした表情や活躍の姿が映し出されました。
生徒たちの成長の様子が伝わる説明に、未来の自分を重ね合わせ目を輝かせて耳を傾ける児童の姿が大変印象的でした。

続いて、アソシエイトディレクターのWales教諭と英語科の小田千晶教諭が登壇し、洗足学園の帰国生プログラムの説明が行われました。
ネイティブ教員の紹介から始まり、成長段階に応じきめ細やかに工夫されたカリキュラム、ハイレベルな使用教材、帰国生の経験と特性を生かしてしていく授業内容の説明に至るまで、英語と日本語の両言語で丁寧な説明がなされました。
また、帰国生の多くが参加している本校主催の模擬国連大会「ジャパンメトロポリタン模擬国連大会」の様子や海外大学を目指し、見事進学を果たして活躍を続けている卒業生の紹介も行われました。

帰国生入試の説明が担当者から行われた後、今年3月に本校を卒業し、今秋ハーバード大学に進学予定の卒業生N.Aさんが続いて登壇し、スピーチを行いました。
Nさんは、在学中の6年間を振り返り、生活面・学習面、学外活動への挑戦など、自らの経験を紹介してくれました。
そして、海外大学進学を志したきっかけやその道のり、中学入試に関するアドバイスを語ってくれました。
これから中学受験を経て中学生活を送る受験生、そして受験生を見守る保護者に、Nさんのメッセージは強く心に響いたようでした。
スピーチが終わると、会場は割れんばかりの拍手に包まれました。

説明会後は、授業見学・施設見学がツアー形式で行われました。
今後も本校では学校説明会を通して、洗足学園での学びと生活を実感できる情報提供を行って参ります。

6月14日（土）、第28回俳句甲子園全国高等学校俳句選手権地方大会（横浜会場）に俳句研究会が参加しました。
俳句甲子園とは、5人1チームで俳句作品の点数と鑑賞の点数の合計で競う大会です。

洗足学園俳句研究会からは2チームが出場し、見事洗足学園Aチームが横浜大会第２会場で2勝0敗の成績を収め、全国大会への切符を手にしました。
また、第２会場の最優秀句には、高校3年M.Aさんの「遠足の 列の眠たく 進みけり」が選出されました。

校長室へ報告に訪れた6名の生徒たち。
今回の地方大会を振り返り、「楽しみな気持ちと緊張が半々でしたが、今はもっと俳句の勉強をしたいという気持ちが出てきました。」と語ってくれました。
また、「文学に触れる楽しさ、対戦相手の考えを理解する楽しさといった新たな学び、発見がありました。」とも話してくれました。

宮阪校長先生から、これからの抱負を聞かれると、次のように答えてくれました。
「次につなげていくことを大切にしています。全国大会では、次の代に残せる活動を行っていきたいです。」
「相手チームとお互いがリスペクトしあえるような取り組みをしていきたいです。」
「俳句を楽しいと思った感覚を忘れずに、他の学園生活にも取り組んでいきたいです。」

全国大会は8月23日、24日に愛媛県松山市で開催されます。
俳句研究会の生徒たちの活躍を、全力で応援していきます。

本校では生徒自治活動の重要な柱として彩羽祭（文化祭）を位置づけ、テーマの選定から催しの企画・立案、実行委員会の組織づくり、当日の運営に至るまで全てを生徒たちが取り仕切り、実行します。
創立101年目の洗足学園の彩羽祭開催に向け、全ての内容を見直し、再構築するため、実行委員を中心に着々と準備を進めています。

本年度の彩羽祭のテーマは「燈火」（とうか）です。
生徒たちは燈火に「生徒一人ひとりが集まって一つの大きな光となり、未来を照らしていきたい。」という意味を込めました。
このテーマのもと、参加団体は9月の本番に向けて準備を進めています。

アトリウムには、生徒たちの投票によって選ばれたポスター部門最優秀賞、優秀賞の作品、キャラクター部門最優秀賞・優秀賞の作品のプリントが今月掲示されました。
ポスター部門の最優秀賞の作品は、「燈火」をテーマに、一人の生徒が空に浮かぶ無数のランタンを見つめている様子を、幻想的に描いた秀逸な作品です。
キャラクター部門の最優秀賞の作品は、缶バッジにプリントされることを考慮し、ミニマルながらも誰もが親しみを覚える、愛らしい作品です。
惜しくも賞には届かなかった作品も含めて、生徒たちの彩羽祭にかける思いが、作品からひしひしと伝わってきました。

是非、生徒たちの力作をWEB上でご鑑賞ください。

紫陽祭（合唱コンクール）を終え、中学生たちは意識を切り替え、期末考査に向けて学びを深めています。
本日は、中学1年の数学の授業を紹介いたします。

中学1年の数学は、「代数」「幾何」に分かれており、週に2時間ずつ授業が行われています。
1学期の幾何では、平面図形とともに立体図形について学んでいきます。

正多面体についての学習では、「ポリドロン」というパズルを用いました。
自由にパーツを組み合わせていくグループ活動に取り組むことで、平面図よりも直観的に立体の構造を体感できます。

正多面体の定義について確認した後、それぞれの面や点の数を数えてくるという課題が出されました。
その結果をもとに、次の授業では規則性について考えていきます。

あるクラスで生徒が気付いた法則は、「オイラーの多面体定理」と呼ばれる数学の定理のひとつでした。
また、ひとつひとつ数えることをせずに、面や点の数が求められるような公式を編み出した生徒もいました。

本校では、体験をもとに思考し、議論を行う授業を通して、数学的能力を育てる教育を実践しています。

洗足学園では、感性を伸ばすことは学校教育における重要な要素であると考えています。
校内にはミネルヴァ像をはじめとした一流の芸術作品が置かれています。

生徒たちの美術や書道の授業での作品が、定期的に展示されているアトリウム。
先月は、中学2年生が制作した「ポスター」が展示されていました。
今月は、昨年度高校1年で芸術の授業に美術を選択した生徒たちが描いた「油彩模写」が展示されました。

高校1年では、生徒たちは芸術選択として「美術」「音楽」「書道」から1科目を選択し、実践を通して芸術への理解を深めていきます。
「油彩模写」では世界の名画を模写することで、構図や油絵での表現技法を学び、実践しました。
その表現力と技術力の高さには、目を見張るものがありました。

WEB上ではありますが、どうぞ生徒たちの力作をご覧ください。

7月5日（土）に開催予定の「一般入試志望者対象学校説明会」は申込者多数の為、満席となっておりましたが、受入人数を増やし追加の予約を承ることといたしました。

各回30組、1日合計90組の枠を追加で設け、6月21日（土）より受付を開始しております。
以下の詳細をご覧いただき申し込みいただければと思います。
（ご予約はmiraicompassよりお申込みいただけます。）
こちらのページの最下段の「お申し込みはこちら」ボタンより専用サイトに接続してください。

本校にお越しいただき、洗足学園の教育をご理解いただければと思います。
 

一般入試志望者対象学校説明会

開催日
2025年7月5日（土）

開催時間
1回目(全学年対象) 説明会：          8:30～ 9:45　校舎見学： 9:45～10:15
2回目(全学年対象) 説明会：       11:00～12:15　校舎見学：12:15～12:45
3回目(小5生以下対象) 説明会：14:30～15:45　校舎見学：15:45～16:15
※開場は各回説明会開始30分前となります。それまでは校舎への入校はできませんので、ご理解の程お願いいたします。
※1回目と2回目の全学年対象説明会の内容は、同じ内容となります。

定員　　　各回400組→各回30組を追加して430組(1家庭3名まで参加可能)
集合場所：洗足学園中学高等学校　大講堂
参加対象：本校の一般入試受験をお考えの受験生・保護者

説明会内容
・学校長ご挨拶・教育説明
・2026年度一般入試について
・各教科より入試問題・授業説明
・卒業生インタビュー
※ご希望の方は、生徒と教員による校舎見学のご案内をいたします。

ご予約にあたって：
・より多くの受験生・保護者がご参加いただけるよう、当日の参加可能人数を1家庭最大3名とさせていただきます
・ご予約は1家庭1回のみとなります。複数回のご予約は承れません。（一般説明会と帰国説明会の重複予約は可能です）
・予約の変更はマイページより行ってください。
・参加日、参加回の変更は、予約状況によっては行うことができないこともございます。
・キャンセルをする場合は、miraicompassで手続きをお願いします。

予約受付終了
2025年7月 5日（土）AM8:30
※先着順のため、残席がなくなった時点で予約を終了いたします。

お申込みに関して
１. miraicompassよりお申込みいただけます。こちらのページの最下段の「お申し込みはこちら」ボタンより専用サイトに接続してください。
２.受付完了後、学校説明会参加通知メールが届きます。当日はプリントアウトしたもの、もしくは携帯電話の画面を係の者にお見せください。
３.キャンセル待ちは承りません。

予約の変更に関して
・予約の変更はマイページより行ってください。
・参加日、参加回の変更は、予約状況によっては行うことができないこともございます。

キャンセルに関して
・キャンセルはmiraicompassで手続きをお願いします。

当日に関するご注意
・開場は各回説明会開始30分前となります。それまでは校舎への入校はできませんので、ご理解の程お願いいたします。
・集合時間までに、中学高校校舎２階大講堂にお越しください。
・個別相談会はございません。校舎見学の際に担当者にご質問ください。

個人情報について
・お申し込み時にご入力いただいた個人情報につきましては、学校説明会への参加目的に限り使用いたします。

本日は、中学2年の総合的な探究の時間での取り組みである「CLOMAプロジェクト」をご紹介します。

「CLOMA(クリーン・オーシャン・マテリアル・アライアンス)」とは、2019年、一般消費者向け商品のサプライチェーンを担う企業が中心となり設立され、地球規模の新たな課題である海洋プラスチックごみ問題の解決に向け、プラスチック製品の持続可能な使用や代替素材の開発・導入を推進している団体です。

今回は、参加企業の中から、「味の素」・「遠東石塚グリーンペット」・「キッコーマン」・「東罐興業」・「フォーステック」・「三菱ケミカル」の皆様が、来校されました。
大講堂に集合した中学2年生たちは、「CLOMA」とは何か、今地球で何が起きているのかなど、全体についての説明を受けた後、クラスごとに教室・実験室に分かれ、プラスチックごみに対しての各企業の取り組みや、実験を含めた化学分野からの説明を受け、幅広い観点から、この問題について理解を深め、考察を行っていきました。

今回は、「知る」ことを主題としましたが、今後のプロジェクトとして、問題に対する、本校中学2年生たちによる取り組み・計画立案等が予定されています。
続報は、今後のNEWS&TOPICSで随時掲載して参ります。
どうぞ、お楽しみに。

6月10日（火）、慈善家の笹沼泰助氏のご自宅で開催されたハーバード大学アカペラグループの「Krokodiloes」のコンサートに、海外大学に進学の志を持つ生徒3名と今春ハーバード大学に合格し、秋に進学予定の卒業生が招待され、鑑賞をいたしました。

「The Harvard Krokodiloes」は、1946 年に設立されたハーバード大学最古の合唱団で、学業の傍ら世界各地で公演し、音楽の親善大使として広く知られており、卓越した歌唱力を誇ります。
当日は、コンサートの鑑賞に留まることなく、他の招待客との会話や食事を楽しみながら、現役ハーバード大学生との交流を行うことができました。

この貴重な機会を振り返り、校長室で宮阪校長先生に報告を行った生徒たち。
その生徒たちからの感想が届いています。
是非、お読みいただければと思います。

高3 I.Mさん
「The Harvard Krokodiloes」は才能溢れるアカペラグループであり、歌を通してメンバーの深い絆を感じることができました。
コンサートはとても活気にあふれており、見ている側も楽しめるような歌と踊りでいっぱいでした。
ハーバードの学生との交流を通して大学生活への楽しみが一層深まりました。
この経験を今後の活動に活かしていこうと思います。

高2 M.Rさん
Harvard Krokodilosの皆さんのパフォーマンスを聞き、その一体感に圧倒されました。
パフォーマンスの最中にkrokodilosの方々が目を合わせたり、頷きあったりしてコミュニケーションを取りながら歌っているのを見て、グループの一体感はここで生まれているのか、、と学びました。
華やかなパフォーマンス付きのアップビートな曲から綺麗なバラードまで、いろいろな歌を聞くことができ、とても貴重な機会でした。
本当に素敵な演奏でした。

生徒たちにとって、今後の活力と将来に向けての糧となる素晴らしい機会となりました。

中学3年生のE.Aさんが、一般社団法人パーラメンタリーディベート人財育成協会が主催する「シリコンバレーディベート研修」の参加メンバーに選ばれました。

シリコンバレーディベート研修では、アメリカ・カリフォルニア州のシリコンバレーにあるGoogle、Apple、META、スタンフォード大学、カリフォルニア大学バークレー校などを訪問。
各場所の訪問で目の当たりにした内容や体験をもとに、ディベートを実践していきます。
また、研究者や⽬的意識の高い仲間たちとの交流を通して、幅広い視野と考え方を学んでいきます。

校長室に報告に訪れたEさんは、宮阪校長先生から応募のきっかけを尋ねられると、次のように答えてくれました。
「英語の授業でディベートに興味を持ちました。中1の頃は、多くの人と話すことは苦手でした。しかし、次第に人前で話せるようになり、ディベートにも積極的に参加するようになりました。ディベートでは、他者の考えを聞く中で、新たな発見があり、それに大変感動しました。」

1次選考に続き、2次選考も通過し、全国の応募者の中から各回9名の選抜メンバーに選ばれたEさん。
今夏の挑戦を洗足学園は全力で応援していきます。

洗足学園の高校2年生は、リーダー学年として学習と行事の両立を図りながら、様々な取り組みを実践しています。
本日は、学習面でのイベントの一つとして開催された「漢文語彙コンテスト」の様子を紹介いたします。

学年主催で行われたこのコンテストでは、約100個の漢文語彙を学年の全生徒が覚えることを目指していきます。
「大体できた」ではなく、100個すべてを正確に覚えることが求められ、満点を取るまで何度でも挑戦を繰り返していきます。
今回は、最多で6回挑戦した生徒がいました。

クラス対抗戦として、満点を記録した人数で競い合い、最終的に28名が満点を獲得したクラスが、見事優勝をしました。
終了20分前の途中経過発表後、巻き返しを見せたクラスの努力には、参加した全生徒から感動の声があがりました。

個人戦でありながらも、クラス全体でお互いに刺激をし合い、楽しみながら学ぶ姿勢が、大変印象的でした。
学ぶことの尊さ、そして楽しさをこのコンテストを通して生徒たちが深く理解したことが、最後まで諦めずに取り組む姿に表れていました。
高校2年生の今後の更なる成長が楽しみです。

6月14日（土）に、美化委員と福祉委員の生徒たち、保護者の会である洗足会のお父様部門「Fathers’」の保護者の皆様、教員など総勢 180 人ほどで学園周辺及び学園内の清掃を行いました。

日頃から通学に使用させていただいている道路をきれいにすることで、感謝の気持ちを表したいという思いから、通学路の清掃と学園内敷地も含めて雑草取りをしました。
生徒たちは作業が進むにつれてどんどんきれいになっていく道路や敷地に大変やりがいを感じている様子でした。

ボランティアは、他者に奉仕をすることであると同時に、自分の成長のために行うものでもあります。
生徒たちも地域や公共に奉仕をすることで、自分の中で成長があったはずです。
清掃により綺麗になっていく通学路や学園内を目にして、自らの気持ちの中に嬉しさがこみあげてくる実感を、清掃後、多くの生徒たちがキラキラとした表情で語ってくれました。

このボランティアを通じて何を学んだのかを一人一人が認識し、これからの生活に役立ててもらいたいと思います。

本日は、昨日に引き続き、中学3年生たちの研究論文執筆に向けた取り組みをレポートいたします。
前回のNEWS&TOPICSでは、春休み中に作成した「仮説文」をグループ内でプレゼンテーションする様子を紹介いたしました。
今回は、先月の総合的な探究の時間に行われた「情報収集」に関する各教科のアドバイスの様子をお伝えいたします。

生徒たちが立てた「仮説」を論文にしていくためには、その検証が欠かせません。
検証は、先行論文などの調査からスタートし、データを収集し、客観的な分析を行うことが必要です。
そこで、論文執筆に必要な情報収集の方法に関するレクチャーを各教科の教員が行いました。

第1回目では、国語科の教員から「文献調査の方法」について、論文検索サイトや国立国会図書館のデータベースを実際に利用して、手順を確認するレクチャーを行いました。
第2回目では、数学科の教員から「統計調査・実験・アンケートの結果の扱い」に関するレクチャーを行いました。
先生たちのアドバイスを生徒たちはメモを取りながら、真剣な表情で集中して聴いていました。

生徒たちは、今後、夏休みに向けて文献調査や実験を進める予定になっています。
中3生たちの論文執筆への挑戦を、これからも応援していきます。

本校では探究学習の一環として、中学3年と高校2年で「研究論文」の執筆を行います。
今回は、中学3年生の論文執筆に向けた取り組みを2回に渡ってご紹介いたします。

中学3年生は、昨年度より論文執筆で最も重要な「テーマ決定」に向けての取り組みを行ってきました。
春休みには、各自が興味のあるテーマについて、問いの形式での「仮説文」の作成を行いました。
この日は、各クラスでこの仮説文の共有会を実施しました。

生徒たちは3〜4人のグループに分かれ、自分が作成した仮説文について、プレゼンテーションを行いました。
中にはオリジナルのスライドを作成し、自らの研究について熱く語る生徒もおり、発表後にはグループのメンバーから質問が飛び交うなど、どのクラスも共有会は大変な盛り上がりをみせました。

次回は、後編として、論文執筆に向けた各教科からのアドバイスの様子をお伝えいたします。
どうぞ、お楽しみに。

本校では、各学年において、生徒たちの成長段階に応じたキャリア教育を実践しています。
自らの人生を設計していく力は、曖昧で不確実、不安定なこれからの時代を生き抜いていくための大切な力であると考えています。

高校1年では、毎年夏休みの期間を利用して、企業で職業体験を行うインターンシップに全員が参加します。
中学でのキャリア教育を経て、高校1年生となった生徒たちにとって、キャリア設計をしていく上で、かけがえのない経験となります。

そのインターンシップの事前学習が行われました。
中学生の頃の経験を振り返るワークや自分の性格や興味関心を級友たちと共有するワークを通して、他者が持つ視点を知ることができました。
インターン先の企業についても調査を行い、世の中には様々な企業があることや、社会は文系理系の垣根を超えて成り立っていることを生徒たちは実感することができたようです。

今回の事前学習は、キャリアや将来について考える第一歩となりました。
生徒たちが、インターンシップや夏休みの最終週で行う宿泊を伴うキャリア研修を経て、真剣に自身の将来について考えられるように、今後もキャリア教育に取り組んでいきます。